Johann Jacob Rambach
Hrsg. und eingel. von Stefanie Pfister und Malte van Spankeren
Historisch-religionspädagogische Forschung, die sich mit der Dokumentation von Unterrichtsmaterial und der Unterrichtspraxis beschäftigt, bereichert zum einen die historische und gegenwärtige Bildungsforschung, indem einzelne Forschungsdesiderate verringert werden. Zum andern kann das Nachvollziehen historischer Entwicklungs- und Transformationsprozesse von religiöser Unterweisung zu einem vertieften Verständnis der Gegenwart führen. Paradigmatisch dafür steht diese Publikation zur erstmals kritisch edierten Schrift »Erbauliches Handbüchlein für Kinder« (1734) von Johann Jacob Rambach (1693–1735).
In dieser Edition wird der Schwerpunkt auf die Pädagogik Rambachs gelegt. Somit wird exemplarisch an dem »Erbaulichen Handbüchlein« das pietistisch-ganzheitliche Erziehungs- und Bildungskonzept in der Nachfolge Franckes deutlich, aber es zeigen sich auch theologische und erste religionspädagogische Modifizierungen und darin der Versuch, neue katechetische Grundlagen für den Religionsunterricht zu schaffen. Dadurch wird das »Erbauliche Handbüchlein« zu einer theologiehistorisch relevanten Quelle, welche den Kenntnisstand der Forschung zur historischen Religionspädagogik signifikant erweitert.
[Johann Jacob Rambach. Edifying Handbooklet for Children (1734)]
Research on the history of religious education, focusing on the documentation of teaching material and praxis and reconstructing historical processes of development and transformation in religious instruction, is able to lead to a deeper understanding of the present situation. A representative example of this is the present publication, critically edited for the first time, of the »Edifiying Handbooklet for Children« (1734) by Johann Jacob Rambach (1693–1735).
It reveals exemplarily the pietistic-holistic concept of education and formation of Rambach following Francke. The »Edifying Handbooklet« is a relevant source for the history of theology which extends significantly the current state of research in the field of the history of religious education.
Zur Autorin
Johanna Lunk, Jahrgang 1980, studierte in Erlangen und São Leopoldo/Brasilien Evangelische Theologie. Seit 2011 ist sie Vikarin der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern. Sie wurde mit der vorliegenden Arbeit 2014 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg promoviert.
